@ARTICLE{26543118_199074714_2016, 
	author = {А. Н. Архангельский}, 
	keywords = {, школа, старшеклассники, читательские компетенции, читательская практика, индивидуальные особенности, образовательные программыобразовательные среды},
	title = {Чтение по любви.<br> <em>Рецензия на книгу: Абелюк Е. С. Практика чтения: учебно-методическое пособие</em>},
	journal = {Вопросы образования},
	year = {2016},
	number = {4},
	pages = {290-293},
	url = {https://archive_vo.hse.ru/2016--4/199074714.html},
	publisher = {},
	abstract = {Архангельский Александр Николаевич - кандидат филологических наук, ординарный профессор факультета коммуникаций, медиа и дизайна Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Адрес: 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20. E-mail: arkhangelsky@hse.ruКнига представляет собой сборник написанных в разное время статей, объединенных одной темой: формирования читательских компетенций у современных школьников. Автор убежден: чтобы увлечь старшеклассника чтением, надо применять разнообразные приемы и выбирать эти приемы с учетом индивидуальных особенностей и интересов ученика. Рецензент подчеркивает, что в современном постоянно меняющемся мире нет и не может быть одной-единственной правильной методики, одной-единственной господствующей образовательной модели. Ключевые слова: школа, старшеклассники, читательские компетенции, читательская практика, индивидуальные особенности, образовательные программы, образовательные среды. },
	annote = {Архангельский Александр Николаевич - кандидат филологических наук, ординарный профессор факультета коммуникаций, медиа и дизайна Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Адрес: 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20. E-mail: arkhangelsky@hse.ruКнига представляет собой сборник написанных в разное время статей, объединенных одной темой: формирования читательских компетенций у современных школьников. Автор убежден: чтобы увлечь старшеклассника чтением, надо применять разнообразные приемы и выбирать эти приемы с учетом индивидуальных особенностей и интересов ученика. Рецензент подчеркивает, что в современном постоянно меняющемся мире нет и не может быть одной-единственной правильной методики, одной-единственной господствующей образовательной модели. Ключевые слова: школа, старшеклассники, читательские компетенции, читательская практика, индивидуальные особенности, образовательные программы, образовательные среды. }
}